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El Tablet PC va al cole

Los alumnos y profesores de 4º de Primaria del colegio Pello Errota de Asteasu utilizaron el pasado año académico las nuevas tecnologías para realizar sus labores diarias de aprendizaje y enseñanza. El Tablet PC fue la ‘estrella’ del curso.

Texto: Raúl Álvarez
 

Cuando el Tablet PC llegó al aula del colegio público Pello Errota de Asteasu, una pequeña localidad guipuzcoana, los alumnos lo miraron con ojos escrutadores. A los cinco minutos, lo toqueteaban con curiosidad; una hora más tarde, navegaban por la Red, y pocas semanas después, ya consultaban información, hacían sus deberes, se examinaban y jugaban on line. Este experimento, desarrollado en el curso 2003-2004 gracias a Microsoft, Intel y HP, con el apoyo del Gobierno Vasco, el Ayuntamiento local y el grupo TIC del Berritzegune (centro de Apoyo a la Formación e Innovación Educativa) de Lasarte, dejó dos conclusiones claras: que los pequeños están ávidos de entrar en la sociedad de la información, y que sólo necesitan las herramientas para hacerlo.

Asteasu es un pueblo situado a 10 kilómetros de Tolosa y a 20 de San Sebastián. Sus 1.300 habitantes se hallan distribuidos en dos núcleos: el pueblo, donde se ubica el Ayuntamiento, y el barrio de Elizmendi, donde se encuentran la escuela y la iglesia. El colegio público Pello Errota acoge a 140 niños y niñas de entre 2 y 12 años, y cuenta con 18 profesores. La enseñanza es bilingüe —en castellano y euskera—, y los alumnos comienzan el aprendizaje del inglés como tercer idioma a los 4 años. El centro dispone de laboratorio, biblioteca, aula de psicomotricidad, aula de música, laboratorio fotográfico, aula de plástica y sala de ordenadores. El curso pasado, sin embargo, los alumnos de 4º de Primaria disfrutaron de una ventaja adicional que, además, supuso su primer contacto con el mundo de la tecnología: el Tablet PC.

"La Diputación de Guipúzcoa viene desarrollando un plan de apoyo a los centros educativos para el desarrollo de las TI. Este apoyo se materializa en los centros de Bachillerato y de Formación Profesional, pero a mí me pareció más significativo desarrollar una experiencia en un centro de educación Primaria. En Microsoft, la primera compañía con la que nos pusimos en contacto, pensaban como yo", afirma Víctor Bermejo, responsable de TIC de Guipúzcoa. "Tras recibir el visto bueno de la Dirección de Innovación Educativa del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, escogimos el colegio que iba a recibir los Tablet PCs partiendo de una premisa muy clara: que fuera un centro pequeño para que todo el profesorado estuviera implicado en la experiencia". explica Bermejo.

Puerta a la sociedad de la información
El proyecto, similar al desarrollado en 2003 en un colegio de Ariño (Teruel), consistió en proporciononar a los 12 alumnos de 4º de Primaria y a sus 3 profesores, Tablet PCs, fabricados por HP y dotados con la tecnología Intel Centrino, para que cada uno lo utilizara en sus labores de aprendizaje y enseñanza. Los dispositivos estaban conectados a una red local a través de un punto de red inalámbrica para garantizar los accesos a Internet y a la red interna. Un equipo dotado con Microsoft Windows Server 2003 y la aplicación Microsoft Class Server permitió gestionar las actividades de profesores y alumnos, y almacenar y distribuir los contenidos escolares clasificados por materias. Una pizarra Velleda, un armario blindado con instalación eléctrica para cargar los Tablet PCs, una cámara de vídeo y un videoproyector completaron la infraestructura necesaria.

Los objetivos de la dirección del centro eran dos: por una parte, que la informática fuera un recurso más en el aula, al igual que lo son ya las enciclopedias o los mapas, y por otra, acercar las nuevas tecnologías a todos los miembros de la comunidad docente.

El uso de las TI como ayuda y complemento al desarrollo de los contenidos curriculares también requirió de una nueva organización para tomar decisiones y adaptarse a los cambios. Los padres de los alumnos incluidos en el proyecto, que lo aprobaron por unanimidad, recibieron instrucciones para apoyar a sus hijos con su nueva herramienta de estudio. Por su parte, el colegio designó al jefe de TIC como tutor de la experiencia, mientras que los profesores de inglés, lengua castellana, música, educación física y plástica —las asignaturas incluidas en el proyecto— recibieron un entrenamiento especial con el fin de familiarizarse con los nuevos recursos pedagógicos y adaptarlos a sus planes de estudios.

"La novedad que supone una red informática, con todas sus implicaciones en el trabajo diario, requiere de los centros una nueva organización de los espacios y tiempos, de los recursos tecnológicos, de las estrategias didácticas y de los planteamientos metodológicos. Esto urge, tanto al Departamento de Educación como a los propios centros, a situarse en la realidad actual, y a adoptar medidas que faciliten el desarrollo de la escuela en red", afirma Bermejo.

Los resultados de esta experiencia piloto hablan por sí solos. Mediante la utilización del software, las herramientas de productividad y el equipo servidor de Microsoft ha sido posible automatizar las tareas de los pequeños y realizar exámenes y pruebas en línea. Asimismo, profesores y alumnos han podido trabajar en colaboración, y la información de los estudiantes y de sus clases ha quedado almacenada para poder ser consultada después en cualquier momento. En síntesis, la combinación del sistema operativo Microsoft Windows con el Tablet PC ha permitido a los alumnos del colegio realizar sobre estos dispositivos actividades habituales de su quehacer diario como consultar información, tomar notas, hacer dibujos o escribir textos. Pero, sobre todo, les ha posibilitado adelantarse al futuro que les espera a todos los centros educativos: son los pioneros de un camino que, a la luz de los resultados, es el correcto.

La escuela en red, compromiso de todos

La experiencia del colegio Pello Errota habría sido imposible sin la existencia de una política de apoyo a la incorporación de las nuevas tecnologías en los centros educativos. En el caso de la Comunidad Autónoma del País Vasco, esta política está impulsada por el Plan Euskadi en la Sociedad de la Información, concretamente por la línea de actuación denominada e-Formación. Según Víctor Bermejo, esta iniciativa ofrece un enfoque completo de la educación mediante las nuevas tecnologías a través de dos vías: la primera, pretende mejorar y reforzar el sistema educativo aplicando las TI en la vida diaria de los centros educativos, y la segunda, contempla el acceso a todos los ciudadanos a diversos contenidos formativos. "Si el paradigma que pretendemos desarrollar es el de la escuela en red, debemos hacer frente al reto de llevar los ordenadores al aula, en lugar de mantener como única alternativa el desplazamiento de los alumnos hasta el aula de ordenadores". Para responder a este desafío, Microsoft ha desarrollado el programa Partners in learning, un plan de aplicación mundial que, como indica Juan Luis Escudero, director del departamento de Educación de Microsoft Ibérica, "intenta reunir los recursos tecnológicos necesarios para ayudar a la comunidad educativa, tanto en el plano didáctico como en el pedagógico". Partners in learning contempla tres líneas de actuación: la primera, pretende acercar a todos los centros educativos del mundo la tecnología Microsoft (básicamente, con programas de licencias económicos); la segunda, formar al profesorado y certificarlo en el uso de la tecnología Microsoft, y la tercera, participar en experiencias innovadoras que persigan el empleo de la tecnología como herramienta didáctica y educativa.